O que é obediência? Psicologia, Definição, Teorias e Experimentos

Obediência, à primeira vista, pode parecer um conceito muito simples. Uma figura de autoridade lhe diz para fazer algo e você faz o que ela diz. Ou será que você se comporta adequadamente de acordo com a maneira como sabe que eles querem que você aja? A definição de psicologia da obediência tem a oferecer tem um significado muito específico. No entanto, recentemente, tem havido algum debate entre os psicólogos sobre se a definição aceita é realmente precisa. Aqui estão algumas informações básicas sobre a ideia de obediência e como ela está evoluindo até hoje.

Fonte: rawpixel.com

Definição de Obediência

A definição padrão de obediência entre os psicólogos parecia estar gravada na pedra por muitos anos. A mesma definição ou semelhante foi usada em livros e pesquisas. É baseado em pesquisas controversas conduzidas por Stanley Milgram na década de 1960.

Um livro didático de psicologia social fornece uma definição de obediência que é uma versão da mais amplamente aceita hoje. É assim:

'Obediência é mudança de comportamento produzida por comandos de autoridade.'

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Em outras palavras, alguém lhe dá uma ordem ou comando direto e você cumpre essa ordem. Recentemente, o pesquisador e analista Stephen Gibson questionou se essa definição era suficiente. Um problema é que a definição usual de obediência não explica o que se entende por uma ordem ou comando.

Milgram definiu o comando desta forma:

'Um comando consiste em duas partes: uma definição de ação e o imperativo de que a ação seja executada. (Uma solicitação, por exemplo, contém uma definição de ação, mas carece da insistência para que seja realizada. '

No entanto, o trabalho de Milgram mostrou que algo mais estava acontecendo. Acontece que o contexto presente nos estudos de obediência freqüentemente parecia ter tanto ou mais impacto quanto as palavras faladas. Embora as figuras de autoridade no estudo de Milgram muitas vezes fizessem pedidos em vez de exigências, os sujeitos faziam o que a autoridade queria, mesmo quando era angustiante para eles.

Experimentos de Obediência de Milgram

Milgram estudou obediência na década de 1960. Ele reconheceu que na guerra e em várias outras circunstâncias, as autoridades freqüentemente diziam às pessoas abaixo deles para ferir ou matar uma pessoa. Milgram queria descobrir quais circunstâncias fariam com que os inferiores das autoridades se recusassem a obedecer às ordens.

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O Desenho do Estudo

No estudo de Milgram, havia três tipos de participantes. Seus experimentadores se encarregaram de cada sessão. Depois, havia os sujeitos dos experimentos. Chamava essas pessoas de 'professores' e disseram-lhes que seu trabalho era ajudar. Por fim, havia atores pagos, que Milgram chamava de 'alunos', que fingiam ser voluntários, mas na verdade participavam da coisa toda.

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O experimentador disse ao professor e ao aluno que o objetivo do estudo era descobrir que efeito a punição teria na capacidade do aluno de memorizar informações. O aluno foi amarrado no que parecia ser uma cadeira elétrica.

Em seguida, o professor leu uma lista de pares de palavras. Em seguida, eles leem cada uma das palavras separadamente, dando ao aluno quatro respostas possíveis. Se o aluno escolhesse a resposta errada, o professor pressionava um botão que eles acreditavam que causaria um choque no aluno. Os alunos não levaram um choque, mas, continuando com o experimento como foram pagos para fazer, fingiram que sim. Os professores, ou sujeitos como eles eram, somos instruídos a aplicar um choque maior a cada resposta errada. Claro, eles não sabiam que nunca houve nenhum choque sendo dado.

Se um professor dissesse que não queria fazer isso, o experimentador os cutucava, dizendo cada uma dessas coisas em ordem:

1. Por favor continue.
2. O experimento requer que você continue.
3. É essencial que você continue.
4. Você não tem outra escolha; você deve continuar.

Se o aluno continuasse dizendo que queria parar depois que todos os quatro estímulos fossem dados, a sessão terminava. Do contrário, não acabou até que o professor deu o que eles pensaram ser choques de 450 volts três vezes seguidas.

Depois que Milgram planejou esse experimento, ele fez pesquisas com estudantes de psicologia, seus colegas e psiquiatras para descobrir quais seriam os resultados. A maioria pensava que os sujeitos se recusariam a participar depois de certo ponto e que apenas uma pequena fração das pessoas sobreviveria ao experimento inteiro.

Os resultados do estudo

Milgram continuou com o experimento, e o que aconteceu foi impressionante. Todos os professores do estudo continuaram até que aplicaram o que acreditavam ser um choque de 300 volts. Sessenta e cinco por cento deles continuaram com o experimento até apertarem o botão do choque de 450 volts. Mesmo que os professores se sentissem tão desconfortáveis ​​com isso a ponto de mostrarem sinais físicos de angústia, como suor, tremor e gagueira, eles continuaram.

Teorias de Milgram

Milgram interpretou os resultados como estando relacionados a duas teorias - a teoria do conformismo e a teoria do estado agente.

A teoria do conformismo diz que o sujeito que é incapaz ou não tem conhecimento de tomar a decisão deixa a decisão para o grupo responsável. Em suma, eles confiavam no grupo porque sentiam que o experimentador sabia mais do que eles.

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A teoria do estado agente diz que o sujeito obedece porque se vê como um agente do experimentador e, portanto, não assume responsabilidade pessoal pelo que acontece. Em outras palavras, eles pensaram que estava errado, mas hey, não foi culpa deles.

Existe outra explicação?

Várias outras interpretações dos dados de Milgram foram sugeridas ao longo dos anos. Uma é que as pessoas aprendem ao longo da vida que os especialistas geralmente estão certos, mesmo que não pareça estar. Outra é que os professores, como é comum, mantiveram a crença de que os experimentadores eram bons, mesmo quando as evidências pareciam sugerir que eles eram maus. Outra explicação é que os professores continuaram porque acreditavam no bem da ciência e sentiam que o experimentador estava trabalhando para contribuir para o conhecimento científico.

Em 2018, Stephen Gibson publicou uma análise diferente do experimento de Milgram. Primeiro, Gibson observou problemas com o estudo. Por um lado, apenas o quarto golpe foi uma ordem direta. E, como se constatou, o quarto estímulo foi o mais fácil para os professores recusarem. Em segundo lugar, os estímulos eram sempre dados na mesma ordem, portanto, no momento em que os professores chegaram ao quarto estímulo, eles podem simplesmente ter chegado ao ponto em que estavam prontos para resistir ao experimentador.

Gibson concluiu que o que aconteceu não foi obediência de forma alguma, pelo menos não no sentido de que Milgram e outros definiram obediência. Gibson sentiu que a obediência funciona de maneiras muito mais sutis do que simplesmente seguir ordens diretas. Ele propôs uma mudança na definição de obediência. Em suas palavras, obediência é 'a submissão às exigências de uma autoridade'. Para simplificar, você dá à autoridade o que acha que ela quer de você, mesmo que ela não lhe diga diretamente para fazer algo.

Experiência Prisão de Zimbardo

Na década de 1970, Phillip Zimbardo conduziu um estudo que se tornou um dos experimentos mais controversos da história moderna. Ele queria expandir o trabalho de Milgram, então ele planejou um estudo para descobrir como a obediência funcionava em um contexto de prisão. Ele montou sua experiência com alunos designados para desempenhar o papel de prisioneiros e guardas prisionais. Três 'prisioneiros' foram colocados em cada pequena cela e tiveram que ficar lá o tempo todo. Os designados como guardas voltavam para casa à noite.

Fonte: thevintagenews.com

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Depois de apenas 6 dos 14 dias alocados para esta pesquisa, o estudo teve que ser interrompido. Por quê? Os participantes começaram a se identificar muito com seus papéis. Os 'guardas' tornam-se agressivos e abusivos emocional e fisicamente. Os 'prisioneiros' estavam rapidamente ficando deprimidos e passivos. Este experimento, embora a maioria dos cientistas tenha considerado antiético, mostrou a poderosa influência da situação social e os papéis que as pessoas atribuem às pessoas.

Conclusão

A obediência é uma parte importante da vida. Os pais esperam que seus filhos sejam obedientes. Os professores esperam que seus alunos obedeçam às suas demandas. Chefes, policiais e outros esperam que os adultos façam o que eles mandam. Mesmo quando as pessoas não são instruídas diretamente a fazer isso, elas frequentemente obedecem à lei e a outros requisitos sociais. Quando eles não obedecem, podem enfrentar sérias consequências.

Na verdade, muitas vezes a obediência é algo positivo, mas outras vezes pode ser problemático. Então o que você deveria fazer? Você deve exigir que seus filhos sejam sempre obedientes? Você deve seguir o que acredita que as autoridades querem que você faça todas as vezes? Nem sempre é fácil saber a resposta certa.

Se a obediência se tornar um problema para você como adulto, talvez seja necessário falar com um especialista para explorar o que a obediência significa para você e em sua situação. Um terapeuta pode orientá-lo enquanto você considera se deve continuar obedecendo às autoridades ou encontrar uma nova maneira de responder. Eles podem ajudá-lo a determinar como tratar seus filhos quando eles se recusarem a obedecer ou aceitar as exigências de uma pessoa mal-intencionada. Você pode falar com um terapeuta localmente. Ou você pode entrar em contato com um terapeuta por meio do BetterHelp para obter aconselhamento online conveniente. No final, a decisão sobre o que fazer com relação à sua questão de obediência é inteiramente sua. No entanto, conversar com um conselheiro pode ajudá-lo a encontrar a solução certa para você.

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